Objetivos de Aprendizaje

• Comprender los fundamentos neuropsicológicos de la rehabilitación cognitiva y su relación con la neuroplasticidad cerebral.
• Diferenciar entre estimulación, entrenamiento, rehabilitación y compensación cognitiva.
• Reconocer alteraciones frecuentes en atención, memoria, lenguaje, habilidades visuoespaciales y funciones ejecutivas.
• Interpretar el perfil cognitivo del paciente para establecer objetivos terapéuticos claros y funcionales.
• Diseñar actividades de intervención cognitiva ajustadas al nivel de dificultad, edad, diagnóstico y contexto del paciente.
• Aplicar estrategias restaurativas, compensatorias y adaptativas en diferentes condiciones clínicas y educativas.
• Promover la generalización de los aprendizajes a la vida diaria mediante el uso de rutinas, apoyos externos y participación familiar.

Perfil del Participante

Este curso está dirigido a estudiantes y profesionales de psicología, neuropsicología, psicopedagogía, terapia ocupacional, fonoaudiología, educación especial, orientación escolar, salud mental, rehabilitación y áreas afines que deseen adquirir herramientas para comprender y aplicar estrategias de rehabilitación cognitiva en niños, adultos, adultos mayores y personas con alteraciones cognitivas asociadas a condiciones neurológicas, neurodegenerativas, del neurodesarrollo o de salud mental.

Introducción a los principios de la rehabilitación cognitiva, diferenciando entre estimulación, entrenamiento, rehabilitación y compensación. Se abordan los fundamentos de la neuroplasticidad y los enfoques restaurativos, compensatorios y adaptativos.

Estudio de la evaluación como punto de partida para diseñar intervenciones efectivas. Se revisa la historia clínica, la observación conductual, las pruebas de tamizaje y el análisis del impacto funcional de las alteraciones cognitivas.

Abordaje de los diferentes tipos de atención y sus alteraciones. Se estudian técnicas para fortalecer la atención sostenida, selectiva, alternante y dividida, así como estrategias para mejorar el rendimiento en tareas cotidianas.

Estudio de los tipos de memoria y de las principales alteraciones mnésicas. Se trabajan técnicas de repetición, asociación, organización, claves de recuperación y herramientas externas para favorecer la autonomía.

Revisión de alteraciones del lenguaje, la comunicación y las habilidades visuoespaciales. Se estudian estrategias para mejorar la comprensión, expresión, denominación, fluidez verbal, reconocimiento visual y orientación espacial.

Abordaje de las funciones ejecutivas y su impacto en la conducta, la autonomía y la toma de decisiones. Se revisan estrategias para mejorar planificación, flexibilidad cognitiva, autocontrol, iniciativa y seguimiento de tareas.

Desarrollo de competencias para estructurar planes de intervención cognitiva con objetivos claros, actividades progresivas, selección de materiales, registro de avances y reajuste terapéutico según la evolución del paciente.

Integración de los aprendizajes en diferentes escenarios clínicos y funcionales. Se estudia la rehabilitación cognitiva en daño cerebral adquirido, ACV, traumatismo craneoencefálico, deterioro cognitivo, demencias y trastornos del neurodesarrollo.

★ Una formación práctica, clínica y orientada a la funcionalidad

Este curso se diferencia por integrar fundamentos neuropsicológicos, evaluación funcional, diseño de actividades terapéuticas y estrategias de intervención aplicables a distintos perfiles de pacientes. No se limita a presentar ejercicios aislados, sino que enseña a comprender el perfil cognitivo, establecer objetivos y seleccionar técnicas según las necesidades reales de la persona.

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