EUNEPS · FORMACIÓN CONTINUA

Diplomado en Psicooncología Clínica

Psicooncología clínica para profesionales

Programa original de formación continua cien por ciento asincrónica. Desarrolla evaluación, comunicación e intervención psicológica contextualizada en personas adultas con cáncer, con casos ficticios, decisiones fundamentadas y coordinación interdisciplinaria. Dedicación orientativa: 80 horas autónomas.

EUNEPS no incluye supervisión, tutorías ni revisión individual. Se orienta a formación y apoyo externo cualificado cuando las necesidades reales lo requieran. La aprobación académica no certifica competencia clínica ni habilitación profesional.

Resultados de aprendizaje y recorrido

M01 · Fundamentos y evaluación psicosocial integral

• Construir una formulación psicosocial situada en la trayectoria oncológica.
• Distinguir cribado, evaluación y diagnóstico sin automatizar conclusiones.
• Reconocer señales médicas y de seguridad que cambian la prioridad.
• Acordar una respuesta viable con roles, consentimiento y continuidad.

M02 · Comunicación clínica y decisiones compartidas

• Preparar conversaciones oncológicas según necesidades, accesibilidad y preferencias informativas.
• Responder a emociones sin minimizar, persuadir ni prometer resultados médicos.
• Acompañar noticias difíciles preservando funciones del equipo y comprensión.
• Facilitar deliberación, consentimiento y participación de apoyos elegidos.
• Resolver desacuerdos comunicativos y verificar continuidad de los acuerdos.

M03 · Ansiedad, depresión y adaptación al cáncer

• Formular malestar ansioso y depresivo integrando contexto, función, temporalidad y seguridad.
• Seleccionar estrategias cognitivo-conductuales adaptadas a limitaciones y necesidades oncológicas.
• Diseñar activación y solución de problemas sin culpabilizar ni ignorar barreras materiales.
• Distinguir aceptación y atención plena de resignación, evitación o promesas clínicas.
• Revisar respuesta y coordinar atención escalonada y especializada dentro del rol.

M04 · Tratamientos, síntomas y adherencia

• Comprender experiencias del tratamiento sin interpretar indicaciones o pronóstico fuera del rol.
• Distinguir barreras prácticas, preferencias y preocupaciones en la continuidad terapéutica.
• Facilitar conversaciones colaborativas sobre adherencia sin coerción ni cambios de prescripción.
• Integrar dolor, fatiga, sueño y cognición en una formulación que preserve evaluación médica.
• Preparar procedimientos y transiciones asistenciales con apoyos viables y verificación de continuidad.

M05 · Familias, cuidadores y diversidad

• Evaluar redes reales y necesidades propias de cuidadores.
• Negociar tareas e información respetando autonomía y diversidad.
• Distinguir sobrecarga de crisis que requiere respuesta urgente.
• Preparar conversaciones familiares sin trasladar responsabilidades adultas a hijos.
• Diseñar un plan de apoyo verificable y reconocer límites de evidencia y competencia.

M06 · Sexualidad, imagen corporal y supervivencia

• Explorar imagen corporal e identidad sin imponer normalidad.
• Abrir conversaciones sexuales con permiso y coordinación clínica.
• Facilitar información reproductiva oportuna sin dirigir decisiones médicas.
• Planificar transiciones y metas funcionales con continuidad.
• Formular miedo a recurrencia distinguiendo vigilancia y búsqueda de certeza.

M07 · Cáncer avanzado, cuidados paliativos y duelo

• Explicar integración paliativa sin equipararla a abandono.
• Acompañar sentido y dignidad respetando preferencias y límites.
• Distinguir expresiones de muerte y evaluar seguridad.
• Reconocer cambios compatibles con urgencia neuropsiquiátrica y coordinar valoración.
• Ofrecer apoyo de duelo proporcional y continuidad responsable.

M08 · Práctica interdisciplinaria y calidad

• Diseñar derivaciones de circuito cerrado y responsabilidades claras.
• Aplicar principios éticos y preparación segura de teleatención.
• Definir medidas de proceso, resultado y equilibrio con contexto.
• Reconocer cargas profesionales y organizar límites sostenibles.
• Leer críticamente evidencia sin extrapolar subgrupos o modalidades.
• Integrar un plan seguro y reconocer límites de competencia tras la formación.

Recursos y evaluación

49 lecciones, ocho evaluaciones de 20 preguntas y examen final de 40. Umbral académico del 75 %, tres intentos y retroalimentación. Manual, 49 infografías, ocho presentaciones de decisiones, ocho herramientas rellenables, biblioteca legal y experiencia conceptual 3D con alternativa lineal.

Casos ficticios y actividades autocorregibles. Sin datos de pacientes, promesas de curación ni prescripción médica. Las necesidades de atención reales requieren profesionales competentes y circuitos locales.