Datos importantes

Visión general

Recorrido aplicado por las bases psicológicas del propósito, la identidad, los valores, la motivación, las metas, la resiliencia y el diseño de un proyecto de vida flexible, sin imponer respuestas existenciales ni convertir el propósito en una obligación.

El curso está dirigido a Psicólogos, terapeutas, docentes, orientadores, profesionales del acompañamiento y personas interesadas en construir una vida con mayor sentido. La dedicación de 140 horas integra lectura, ejercicios, casos, productos de módulo y evaluaciones. El acceso es flexible durante dos años y no exige conexión en un horario fijo.

Relevancia del programa

Metodología de aprendizaje

Cada lección combina delimitación conceptual, evaluación de evidencia, observación, formulación, práctica, contexto, medición y seguridad. Incluye taller, caso aplicado, ruta visual, puntos clave, seis preguntas frecuentes y fuentes verificables.

• Aprendizaje autónomo con ejercicios graduales y productos acumulativos.
• Casos simulados y datos desidentificados para proteger privacidad.
• Interpretación crítica de modelos e instrumentos.
• 6 exámenes de 20 preguntas, aprobación del 70% y hasta tres intentos.
• Integración final transferible al ámbito personal o profesional dentro de la competencia.

Programa académico detallado

Diferenciadores y beneficios

• Contenido EUNEPS revisado hasta el 28 de agosto de 2026 con artículos científicos, guías y estándares verificables.
• Distinción explícita entre correlación, causalidad, medición, diagnóstico y formulación.
• Actividades con consentimiento, adaptación cultural, indicadores, efectos adversos y criterios para detener.
• Prevención de positividad tóxica, imposición de propósito, etiquetado psicométrico y prácticas fuera de competencia.
• Acceso durante dos años desde computadora, tableta o móvil.

Aprendizajes y perfil de egreso

El participante podrá distinguir propósito, significado, metas y motivación; explorar valores e identidad; formular metas concordantes; reconocer obstáculos; acompañar procesos dentro de su competencia y elaborar un proyecto de vida revisable con indicadores y apoyos.

Certificación de participación

Al completar las actividades y criterios académicos establecidos por EUNEPS, el participante podrá optar por la certificación correspondiente conforme a las condiciones institucionales vigentes.

Fuentes rectoras y actualización

Se priorizan publicaciones originales, revisiones sistemáticas, estándares profesionales y organismos oficiales. Cada recomendación debe interpretarse según diseño, población, cultura, alcance profesional y normativa local.

1. Steger MF, Frazier P, Oishi S, Kaler M. The Meaning in Life Questionnaire: assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology. 2006;53(1):80-93. Fuente verificable.
2. Kim ES, et al. Sense of purpose in life and subsequent physical, behavioral, and psychosocial health: an outcome-wide approach. American Journal of Health Promotion. 2021. Fuente verificable.
3. AshaRani PV, et al. Purpose in life in older adults: a systematic review on conceptualization, measures and determinants. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022. Fuente verificable.
4. Ryan RM, Deci EL. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 2000;55(1):68-78. Fuente verificable.
5. Aiello-Puchol A, et al. Systematic review of the effects of logotherapy and meaning-centered interventions on psychological outcomes. 2025. Fuente verificable.
6. American Psychological Association. Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct, con enmiendas vigentes. Fuente verificable.
7. University of Pennsylvania Positive Psychology Center. VIA Survey of Character Strengths: recurso para investigadores y marco de 24 fortalezas. Fuente verificable.
8. McGrath RE y colaboradores. Revisión empírica contemporánea de la clasificación VIA y de sus límites estructurales. International Journal of Applied Positive Psychology. 2024. Fuente verificable.
9. Sheldon KM, Elliot AJ. Goal striving, need satisfaction, and longitudinal well-being: the self-concordance model. Journal of Personality and Social Psychology. 1999;76(3):482-497. Fuente verificable.
10. Snyder CR. Hope Theory: Rainbows in the Mind. Psychological Inquiry. 2002;13(4):249-275. Fuente verificable.
11. Masten AS. Ordinary magic: resilience processes in development. American Psychologist. 2001;56(3):227-238. Fuente verificable.
12. Gangel MJ, et al. Does perceived posttraumatic growth predict observed positive change? Clinical Psychological Science. 2024. Fuente verificable.
13. World Health Organization. mhGAP guideline for mental, neurological and substance use disorders, third edition. 2023. Fuente verificable.
14. AERA, APA y NCME. Standards for Educational and Psychological Testing. 2014; archivos oficiales de acceso abierto. Fuente verificable.
15. Niemiec RM. Character strengths interventions: a field guide for practitioners. Revisión disponible en Frontiers/PMC. 2021. Fuente verificable.
16. Lim WL, Tierney S. The effectiveness of positive psychology interventions for promoting well-being and reducing mental health symptoms: systematic review and meta-analysis. 2022. Fuente verificable.

Importante: alcance educativo, profesional y seguridad

Este programa es académico y no sustituye diagnóstico, psicoterapia, evaluación médica, tratamiento ni servicios de emergencia. Las herramientas deben utilizarse según formación, autorización, supervisión y normativa del país. Ninguna escala de bienestar, propósito, fortalezas o inteligencia emocional permite por sí sola diagnosticar, predecir riesgo o decidir un tratamiento. El propósito, la espiritualidad y el significado son personales y culturalmente situados. El facilitador no prescribe una misión correcta. La intervención clínica se reserva a profesionales autorizados.