Diplomado en Dramaterapia y Psicodrama
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EUNEPS · EDUCACIÓN CONTINUA
Diplomado en Dramaterapia y Psicodrama
Explora la ficción y los roles. Justifica cada decisión.
10
módulos conectados
40
lecciones
A tu ritmo
modalidad asincrónica
01 / UNA MIRADA FUNDAMENTADA
Comprender antes de elegir.
Estudia el psicodrama moreniano y la dramaterapia sin confundir sus fundamentos. Analiza escenas, objetos y formas de participación mediante casos educativos ficticios.
Más allá de lo aparente
Reunir técnicas dramáticas sin distinguir su enfoque, contexto ni límites.
Decisiones con fundamento
Elegir y justificar recursos según propósito, tradición, consentimiento y alternativas.
Una escena no necesita ser autobiográfica.
Los roles pueden analizarse mediante ficción y alternativas elegidas; no se exige exposición íntima.
Ilustración generada con IA · Escena ficticia, no una sesión real.
02 / CAPACIDADES QUE DESARROLLARÁS
Del conocimiento al criterio.
01
Diferenciar
Reconocer psicodrama, sociodrama, dramaterapia y prácticas teatrales.
02
Contextualizar
Analizar roles y técnicas de acción sin convertirlos en recetas clínicas.
03
Diseñar
Crear escenas ficticias con distancia, accesibilidad y participación elegidas.
04
Evaluar
Revisar evidencia, coherencia y límites sin buscar intensidad emocional.
03 / EJES DE EXPLORACIÓN
Distintas posibilidades. Decisiones responsables.
Los objetos abren formas de representación.
Máscaras, títeres y materiales se estudian como recursos contextualizados, no como pruebas diagnósticas.
Ilustración generada con IA · Escena ficticia, no una sesión real.
04 / TU RECORRIDO ACADÉMICO
Una secuencia para construir criterio.
01
Dos tradiciones, un diálogo crítico
Historia y diferencias entre enfoques, sin tratarlos como técnicas intercambiables.
02
Encuadre, consentimiento y condiciones de participación
Elección de participación, accesibilidad y criterios para detener o reformular.
03
Arquitectura del psicodrama moreniano
Funciones, etapas y organización del método de J. L. Moreno.
04
Técnicas psicodramáticas: decisiones, límites y alternativas
Analizar inversión de rol, doble, espejo y soliloquio en contexto.
05
Sociometría, grupo y sociodrama
Examinar relaciones, dinámicas grupales y representación de asuntos colectivos.
06
Dramaterapia: procesos y mediación estética
Estudiar ficción, proyección y distancia estética con sus límites.
07
Máscaras, objetos, títeres y repertorios de rol
Explorar objetos mediadores y roles sin exigir su uso personal.
08
Narrativas, improvisación y responsabilidad de la representación
Revisar improvisación, autoría y responsabilidad al representar historias.
09
Contextos, ciclo vital y acceso situado
Adaptar el análisis a contextos, edades y condiciones de acceso.
10
Diseño integrado, evidencia y proyecto final
Justificar un expediente educativo ficticio con criterios verificables.
05 / APRENDER CON PROPÓSITO
Comprende. Analiza. Integra.
Casos desarrollados, actividades originales y rúbricas de autoevaluación. El proyecto integra un expediente educativo ficticio con propósito, enfoque, accesibilidad, decisiones éticas y criterios de revisión. Hay veinte preguntas por módulo, aprobación del 75 %, hasta tres intentos y sin cronómetro; no se promete corrección humana individual ni supervisión clínica.
La reflexión también es parte del proceso.
Se revisan consentimiento, poder grupal y decisiones, sin asumir que la ficción garantiza seguridad.
Ilustración generada con IA · Escena ficticia, no una sesión real.
06 / ANTES DE COMENZAR
Participación, acceso y límites.
¿Necesito actuar o compartir recuerdos personales?
No. Puedes aprender mediante lectura, análisis y escritura. No se exige actuar, usar máscaras o voz, moverse, tocar a otra persona ni compartir recuerdos íntimos.
¿Las actividades implican trabajar con personas reales?
No. Los casos y datos son ficticios; no se pide reclutar participantes, observar personas reales, grabarlas ni atender pacientes.
¿Esta formación habilita para ejercer psicoterapia?
No. Es educación continua no habilitante y no sustituye formación profesional específica, supervisión, certificaciones o requisitos locales.
EUNEPS · DRAMATERAPIA Y PSICODRAMA
Explora perspectivas. Conserva el encuadre.
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17
Inversión de rol: perspectiva situada, no lectura de la mente -
18
El doble: una propuesta que puede rechazarse
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19
Espejo: observar una representación sin convertirla en veredicto
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20
Soliloquio y selección técnica: expresar sin forzar revelaciones
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21
Evaluación · Técnicas psicodramáticas: decisiones, límites y alternativas
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22
Criterios sociométricos: preguntar con propósito y consentimiento
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23
Mapas relacionales: lectura contextual sin etiquetar personas
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24
Sociodrama: el problema compartido y los roles sociales
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25
Arquitectura grupal: distribuir funciones, cerrar y evaluar
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26
Evaluación · Sociometría, grupo y sociodrama
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27
Distancia estética: acercarse a una ficción sin perder la elección
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28
Proyección dramática: crear significados sin descifrar a las personas
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29
Encarnación y juego: acciones representadas sin códigos corporales universales
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30
El testigo y la devolución: observar sin apropiarse de la escena
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31
Evaluación · Dramaterapia: procesos y mediación estética
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32
Máscaras: diseño de personajes, elección de soporte y límites de exposición
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33
Objetos y metáforas: seleccionar un soporte por su función, no por su supuesto poder
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34
Títeres y voz delegada: quién habla, quién decide y quién puede corregir
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35
Repertorios de rol: ampliar posibilidades sin reducir personas a etiquetas
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36
Evaluación · Máscaras, objetos, títeres y repertorios de rol
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37
Dramaturgia de una ficción: conflicto, perspectiva y finales abiertos
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38
Improvisación con límites: aceptar una propuesta no obliga a aceptar cualquier acción
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39
Playback Theatre: escucha y devolución escénica sin confundirlas con psicoterapia
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40
Autoría y responsabilidad cultural: estudiar sin apropiarse
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41
Evaluación · Narrativas, improvisación y responsabilidad de la representación
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42
Educación y comunidad: transformar el encargo sin convertir el aula en consulta
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43
Adolescencia: voz, protección y ficción sin exposición obligatoria
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44
Adultez y envejecimiento: roles, autonomía y creación sin estereotipos
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45
Accesibilidad y traducción situada: conservar el aprendizaje al cambiar la forma
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46
Evaluación · Contextos, ciclo vital y acceso situado
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47
Elegir el enfoque: integrar mediante decisiones, no mediante acumulación
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48
Diseñar la secuencia: transiciones, alternativas y contingencias con sentido
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49
Evaluación y evidencia: medir lo que el proyecto puede mostrar
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50
Proyecto integrador: expediente, auditoría y defensa responsable
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51
Evaluación · Diseño integrado, evidencia y proyecto final
